A Horvátországi Magyar Pedagógusok Fóruma pénteken motivációfejlesztő műhelyfoglalkozást szervezett az Eszéken működő Horvátországi Magyar Oktatási és Művelődési Központ középiskolájának harmadik és negyedik évfolyama számára.

A program célja az volt, hogy a pályaválasztás és továbbtanulás küszöbén álló fiatalok közelebb kerüljenek személyes hajtóerejük megértéséhez, ezáltal tudatosabb döntést hozhassanak a jövőjükről. Segota Elek, a Fórum irodavezetője hangsúlyozta: ez a kezdeményezés túlmutat az esemény keretein.

– A középiskola harmadik–negyedik éve izgalmas életszakasz, amikor a diákokban számos kérdés merül fel a továbbtanulással és a pályaválasztással kapcsolatban. A program célja, hogy segítsünk nekik eligazodni ezekben a dilemmákban – fogalmazott.

Az idei alkalomra, amelynek megvalósulását a magyar Belügyminisztérium Köznevelési Államtitkársága támogatta, 23 tanuló jelentkezett.

A foglalkozást Molnár Mónika önismereti tréner vezette, aki a motiváció mibenlétére élményalapú feladatok segítségével világított rá. Mint elmondta, a tréning lényege, hogy a résztvevők ne pusztán elméleti válaszokat kapjanak, hanem saját tapasztalataik révén jussanak felismerésekhez.

– A jelenkorra jellemző, gyors impulzusok tömkelegével kecsegtető digitális környezetben nevelkedő diákok szempontjából különösen fontos, hogy interaktív gyakorlatok révén teret adjunk annak, hogy megfogalmazhassák, mi mozgatja őket valójában. Sokszor még felnőttként sem könnyű választ adni arra a kérdésre, hogy mi motivál bennünket, ezért a téma különösen aktuális azok számára, akik életük egyik első komoly döntése előtt állnak – mondta Molnár Mónika.

Közös felismerések – amikor a motiváció csapatélménnyé válik

A műhely keretében a diákoknak csoportmunkában, játékos helyzetekben és közös gondolkodásra sarkalló kihívásokban kellett helytállniuk. A visszajelzések alapján a foglalkozás során nemcsak új nézőpontokkal gazdagodtak, hanem egymáshoz is közelebb kerültek. Fica Lili szerint az ilyen alkalmak különösen értékesek, mert lehetőséget adnak egy-egy téma mélyebb feldolgozására.

– Nagyon szeretem az olyan alkalmakat, amikor igazán kibeszélünk egy témát. Jó volt látni, hogy mások hogyan gondolkodnak, és megélni azt, hogy a feladatok megoldása során egymásra támaszkodhatunk. A közös munka összekovácsolta a csapatot, miközben segített elfogadni a különböző nézőpontokat – fejtette ki Lili.

Pinkert Anna számára a műhely egyik legfontosabb tanulsága az önmagához és másokhoz való viszony újragondolása volt: „Azt a felismerést viszem magammal, hogy türelmesebb legyek az emberekkel, és ne hasonlítsam magamat másokhoz” – fogalmazott.

A szervezők reményei szerint a program nemcsak pillanatnyi inspirációval szolgált, hanem hosszabb távon is hozzájárul ahhoz, hogy a fiatalok tudatosabban tekintsenek saját céljaikra és lehetőségeikre. A pedagógusfórum célja, hogy hasonló kezdeményezésekkel a jövőben is támogassa a diákokat saját útjuk megtalálásában.